São Pedro do Ivaí, PR – O projeto pedagógico “Guardiões da Terra”, criado no Colégio Estadual do Campo Mariza, em São Pedro do Ivaí, no norte do Paraná, tornou-se tema de dissertação de mestrado na Universidade Estadual de Maringá (UEM). A iniciativa foi conduzida pela professora Erica Pereira da Silva Lagares com estudantes do Ensino Fundamental.
Inscrito originalmente na categoria Experiência Pedagógica da 31ª edição do concurso Agrinho, promovido pelo Sistema FAEP em 2026, o trabalho não avançou para a final estadual. Mesmo assim, a docente adaptou a proposta para disputar uma vaga na pós-graduação da UEM, onde conquistou aprovação.
A proposta surgiu de uma contradição observada por Erica dentro da sala de aula. Embora a economia de São Pedro do Ivaí dependa diretamente da agropecuária, muitos adolescentes não reconheciam a importância social e produtiva do lugar onde vivem.
Parte dos estudantes relatava sentir-se inferior aos colegas que moram na área urbana. Diante desse estigma, a educadora organizou atividades para resgatar a identidade cultural, o vínculo com a terra e a autoestima dos jovens da zona rural.
“Esse foi o primeiro ano em que participo da categoria Experiência Pedagógica e saio com uma bagagem cultural gigantesca. Eu aprendi muito com os alunos, porque eles tinham conhecimento a respeito do campo. Uma das nossas embaixadoras comentou que, futuramente, esse projeto poderia se transformar em um mestrado. Nesse meio tempo, surgiu a oportunidade e fiz a inscrição para a seleção da UEM. Felizmente, fui selecionada.”
Participaram das ações 27 alunos do 6º ao 9º ano. Em sala, os estudantes elaboraram mapas mentais e produziram relatos orais e escritos sobre a própria rotina por meio de técnicas de storytelling.
Para confrontar diferentes realidades agrárias do município, a turma visitou duas propriedades rurais com modelos produtivos opostos: uma dedicada ao cultivo de commodities e outra voltada à agricultura familiar. Nas saídas a campo, os jovens observaram como os saberes agrícolas se aplicam a cada sistema de produção.
O envolvimento com o tema também repercutiu na escrita dos participantes. Três alunos da escola conquistaram prêmios na categoria Redação do mesmo concurso Agrinho após participarem das etapas do projeto.
Para ingressar na UEM, Erica reformulou o escopo da pesquisa com foco na ligação entre a literatura e a vida rural. A aprovação marca ainda um reencontro da professora com a própria trajetória no programa: há 17 anos, quando ainda era estudante, ela disputou o Agrinho na categoria Redação, mas não teve o texto classificado.
“É um sonho realizado, porque sempre quis participar como aluna, mas hoje vivo esse sonho como professora.”
Enquanto prepara a pesquisa acadêmica na universidade pública, a docente já organiza novas atividades para inscrever o trabalho nas próximas edições do concurso.
“A ideia é, cada vez mais, aprofundar e desenvolver novas ações. Esse projeto não mudou somente a minha vida, mas também a dos meus alunos, porque compreenderam o quanto o conhecimento do campo é valioso e pode ser utilizado em diversas áreas.”
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